PEDAGÓGIAI KUTATÓMŰHELY
EDUCATIONAL RESEARCH GROUP
BEMUTATÁSA
A műhely általános célja a tradicionális és a modern kutatás-fejlesztés hagyományainak és eszméinek ötvözésével különféle szakterületeken kutató oktatók együttműködését szolgáló öntevékeny szervezet létrehozása annak érdekében, hogy
- a műhely tagjainak közös munkája teremtsen alkotói légkört és környezetet, motiválja a részvevőket egyéni és közös kutatásokra, egymás munkájának segítésére a ’kritikus barát’ szerepében is;
- teremtse meg az óvó-és tanítóképzés elméleti és gyakorlati szakemberei (oktatók, vezető-és mentoróvónők, vezető-és mentortanítók és érdeklődő szakemberek) együttműködést a kutatásokban és azok eredményeinek a gyakorlatba építésében, népszerűsítésében;
- aktív résztvevőjévé váljon a hazai és a nemzetközi szakmai tudományos- és közéletnek mind egyéni, mind közösségi szinten.
Kiemelt céljai:
- Felsőoktatás-pedagógiai kutatásokkal segítse
- az óvó- és tanító hallgatók bejövő nézeteinek és gondolkodásának feltárását, erre építve szakmai énképének hatékony alakítását és fejlesztését, pályaszocializációjának megalapozását
- a konstruktív pedagógia elméletére épülő aktív pedagógiai stratégiák és módszerek kipróbálását és beépítését az oktatásba, nevezetesen:
- aktív tanítási és tanulási stratégiák
- tanulás-módszertan
- nevelés-módszertan
- kompetenciafejlesztés / tehetségfejlesztés módszerei
- alternatív értékelés- és vizsgatechnikák
- Bölcsőde-, óvoda- és iskolakutatásokkal szolgálja a pedagógiai elmélet és a gyakorlat közötti szakadék csökkentését, mintegy hidat építve a kutatói szemlélet és a gyakorlat szükségletei között,
- szakmai eredményeivel járuljon hozzá az óvodapedagógia és az általános iskola 1-6 évfolyamának pedagógiája fejlődéséhez, az eredmények gyakorlati hasznosulásához különösképpen
- nevelés- és tanításmódszertan
- kompetenciafejlesztés és tehetséggondozás területén.
- intézményekkel együttműködve segítse a pedagógiai gyakorlat megújulását, az eredményeknek a hétköznapok pedagógiai gyakorlatába épülését, terjesztését.
TEVÉKENYSÉGI KÖRE
- Kutatási tevékenység
(2) Óvó-és tanítóképzés módszertana: bejövő hallgatók nézeteinek feltárása; szakmai kompetenciák fejlődése és fejlesztése; pedagógus pályaszocializáció
(3) Óvoda-és iskolakutatás: nevelés-és tanításmódszertan; kompetenciafejlesztés és tehetséggondozás.
(4) Kisgyermekkor kutatás: bölcsődei nevelés- fejlesztés, különös tekintettel a korai fejlesztésre
- Tehetség – és kompetenciafejlesztés koordinálása
- Gyermekek és főiskolai hallgatók fejlesztése: Tutor-program keretében
- Oktatók és tanítványaik, valamint a Gyakorló munkatársainak tudományos kutatási programokban való együttműködése
- Pedagógiai Kutatóműhely Ifjúsági Tagozata (hallgatók)
- Képesség-és Tehetségfejlesztő Tutor Klub (hallgatók)
- Tudományos közélet szervezése
- Tudományos konferenciák szervezése (Pedagógiai Műhelykonferencia sorozat, indult 2015. januárban)
- Kutatási eredmények közzététele kiadványokban (Pedagógiai Műhely sorozat, 2 kötet készül 2015 őszén)
- Módszertani kötetek készítése (óvodapedagógia 2 kötet 2015 őszén)
- Tudományos előadások és pedagógus-továbbképzések szervezése
- Tudomány-népszerűsítő előadások, programok, tréningek Kecskemét város és környéke érdeklődő felnőtt lakossága, kiemelten szülők és gyermekeik, valamint nagyszülők részére.
- Dóró Árpád
- Hercz Mária PhD
- Koltói Lilla PhD
- Neszt Judit PhD
- Szabó Ildikó PhD
- Szinger Veronika PhD
- Takács Nikolett
- Barta Zsuzsanna
- Ráczné Oláh Edit
Tanácsadók, „kritikus barátok” (külső tagok)
Bacsa-Bán Anetta PhD Dunaújvárosi Egyetem
Timár Nicolette iskolaigazgató Székesfehérvár
Dr. Kasik László egyetemi adjunktus, Szegedi Tudományegyetem BTK Neveléstudományi Intézet (kutatási terület: szociális képességek fejlesztése)
Dr. Sántha Kálmán habilitált egyetemi docens, Pannon Egyetem
(kutatási terület: kvalitatív kutatásmódszertan)
Szárszó Lajos tanító, Dunaújváros
(kutató hallgatók mentorálása)
Rövid tartalom:
Kutatási műhelyünk (multidiszciplináris) pedagógiai tudományos kutatásokat végez, melyek fókuszában az oktatási eredményesség fokozásának és a tanulói / hallgatói jóllét (well-being) összeegyeztethetősége szakmai-módszertani megoldásainak keresése áll. Részterületek: (1) felsőoktatás-pedagógia: aktív tanulási stratégiák és módszerek; tanítás-és tanulásmódszertan; alternatív értékelési-és vizsgatechnikák; (2) Óvó-és tanítóképzés módszertana: bejövő hallgatók nézeteinek feltárása; szakmai kompetenciák fejlődése és fejlesztése; pedagógus pályaszocializáció; (3) Óvoda-és iskolakutatás: nevelés-és tanításmódszertan; kompetenciafejlesztés és tehetséggondozás. Kutatócsoportunk team-munkában, kollaboratív alapon működik: főiskolánk különféle szakos oktatói egymással, illetve közoktatási szakemberekkel és hallgatókkal dolgoznak együtt.